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让我们能够更好地成长(讲话提纲)  

2009-06-10 14:57:04|  分类: 讲座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 利用业务学习时间把自己对教师发展的思考,列出来和教师交流一下。请博友指正!

 

让我们能够更好地成长

——由名师成长方式谈起

 

名师的“名”

自我耕耘+外界机遇(华应龙、窦桂梅)

   每个人都有成为名师的可能(有潜能),每个人都有可能成为名师(有机遇)。

   成“名”无年龄(成所长),成“名”要学习。

   没有教不好的教师,没有学不好的学生。

名师的成长方式

读书+实践+思考+总结+写作

名师的魅力(普通人为什么会成为名师?)

  • 一、对做事的态度不同
  • 1.信奉这些基本方式(用“坚持”铸就)
  • 2.尊重这些基本环节(用“扎实”践行)
  • 3.建构这些基本链条(用“思考”串联)
  • 二、对课堂认识不同
  • 不同的价值取向,实现不同的培养目标
  • 1.课堂是教学生知识的
  • 2.课堂是让师生生命成长的
  • 三、课堂教学的追求
  • 从“人”出发:从现实性走向可能性(成长)
  • 1.尊重人的生命成长规律
  • 尊重生命自然的差异(课堂和复习)
  • 依托生命自然的潜能
  • 发展生命自然的灵性
  • 2.尊重人的自然学习规律
  • 学习是自主的(复习兴趣)
  • 人的学习动力来自于学习 (复习方法)
  • 人的学习方法是在实践中形成的
  • 3.尊重人的教育发展规律(农业启示)
  • 教育要适应人的身心发展规律
  • 教育内部诸方面协调发展
  • 教育过程中诸要素的关系要协和 手段、方式、方法
  • 教育要和外界协调发展

成长课堂教师理念追求

  • 要尊重差异,不要漠视差生;
  • 要挖掘潜能,不要忽视可能;
  • 要随学调教,不要照搬程式;
  • 要启迪多元,不要束缚创造;
  • 要欣赏进步,不要吝啬鼓励;
  • 要共享成长,不要孤芳自赏。

成长课堂教师行为追求

  • 要为学生学,不要只想着教;
  • 要引学生问,不要无度设问;
  • 要让学生做,不要错失探究;
  • 要等学生思,不要急于揭示;
  • 要听学生说,不要草率定论;
  • 要给学生评,不要妄加褒贬。

让我们更好地成长

  • 寻求规律,遵循规律:读书+实践+思考+总结+写作

 

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