注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

仁者见智

有大德才会有大智

 
 
 

日志

 
 

“问题学生”是负能量累积的结果(摘)  

2012-12-06 16:53:29|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
       学生的很多问题,通常都是长期施加在孩子身上的负能量不断累积的结果。建立真诚的师生关系是改变“问题学生”的关键之一,让班级的同学理解、善待“问题同学”是又一关键。

  ■云龙

每个班级,都有所谓的“后进生”;每个教师,都会遇到所谓的“困难学生”。钟杰老师所任教的意博班,就有这样一位姓卓的学生,除了对数学课还有一点兴趣外,其他学科对他来说都是一种折磨,学习成绩“挂红灯”不足为奇。更要命的是,和同学吵架乃至打架成了家常便饭,甚至还有挑衅教师的举动;在假期里去挖坟墓,还把尸骨带到班级里来,把老师和学生吓得大惊失色……

这样的一个孩子,作为教师和班主任,该如何去面对呢?

长期施加的负能量造就了“问题学生”

事出有因,水流有源。教师面对“困难学生”,也要首先了解其产生各种状况的原因,才有可能开出具有针对性的“治病处方”。

找卓的同学了解情况、和孩子的亲友沟通交流、约见卓的父亲……钟杰老师利用各种方法找寻问题的成因,慢慢地,卓的成长轨迹清晰起来了。

卓生下来40天,他的父母就离异了。父亲外出打工,爷爷奶奶在家照看他。在路上遇到母亲,母亲不仅不认他,还会一阵痛骂。爷爷对他溺爱,奶奶则担心他变成街头混混,使用棍棒严加管束。在这种教育环境下,慢慢造就了他既暴躁任性又胆小自卑的性格特征。进入小学后,由于个子小,行为习惯差,老师和同学都看不惯他,经常辱骂他。放学的路上,经常被同学们追打,老师不但不为他做主,还说打得好。老师自己也常常体罚他。长久的打骂和羞辱,不仅在他的心里埋下了仇恨的种子,也让他变得特别敏感,别人很正常的一个举动,在他看来都是针对他的。

钟老师耐心细致的调查结果告诉我们,学生的很多问题,通常都是长期施加在孩子身上的负能量不断累积的结果。一次次受挫的经历,强化了自己是一个“坏孩子”、“另类孩子”的印象。

改变班级对“问题学生”的歧视态度和话语

“问题学生”呈现的问题,诱因很多,不要期望一剂药就会收到明显的效果。要允许学生反复,又要坚信持之以恒地去做转化工作一定会有成效。

卓就是这样一个不断反复的典型。钟老师带班没多久,就发生了卓用板凳砸班里女同学的事情。钟老师在了解的过程中发现,除了小卓脾气暴躁,难以控制自己的情绪之外,班级同学对他的另眼相看以及带有歧视性的话语,也是很重要的原因之一。于是,让班级的同学理解卓、认同卓,共同营造一种相互关爱的、温馨的环境与氛围,成了班级建设的一项重要任务。

同学对卓的关心和友善的表示,并没有得到他的认同,他认为这是大家看着钟老师的面子装出来的。卓打架的事情比以前少了一些,其他方面的问题又凸显出来了:比如在自习课上用拳头砸墙,将一摞书当着老师的面摔在讲台上,在课堂上说一些出格的话想引起大家的注意,用冷水浇头要给班级同学留下另类的印象……各种行为的背后,都指向他那敏感、猜疑、脆弱的心。

面对卓,钟老师私下里发过飙,困顿过,焦虑过,但她始终没有放弃,表现出了极大的耐心和智慧。通过书信、推荐书籍等方式,让卓自己去领悟待人接物的道理;和卓的家庭沟通,共同分析孩子所面临的问题,形成家校共育的合力;任命卓为班级的“环保局长”,让他在服务和管理之中体现自身的价值。

建立师生之间的真诚关系是关键

卓同学进入了青春期,他看上了班级里相貌美丽、学习又很出色的女孩贝贝。贝贝家教很严,自然不敢在学校里谈恋爱,而且在贝贝的心中,卓根本就不是考虑的对象。卓不知道该如何来处理这件事情,看到别的同学和贝贝说话,心里很失落。想要表达又缺乏自信,内心很苦闷。原本脆弱的心灵,经不起如此折腾,又搞出很多事情来,让大家都心烦意乱了。

钟老师没有批评他的胡思乱想,而是帮助他分析,如何才能得到别人的认可。并为他制定了塑身计划——希望他能够在自身形象、为人处事、学习成绩等方面改变自己。为了改变卓只有三分钟热度的缺点,钟老师想了很多点子,包括让贝贝亲自给卓提要求等,不断调整工作方式,借助“情窦初开”这件事情,来帮助卓同学正确认识自己,正确面对生活和人生。这是一件非常艰难的工作,也是钟老师在其中花费精力最多的,卓最后能够较为正确地对待这件事情,与钟老师的始终陪伴和悉心指导是分不开的。

在不少人的眼中,卓是一个“混世魔王”,在解读卓的行为过程中,自己眼睛里的尘埃就很多,所以他们看到的总是卓的不足,偏见就是这样产生的。

钟老师在教育卓的过程中,看到的是一个具有纯美内质,内心极其渴望被认同、被理解的孩子。她明白,给卓同学创设一个安全无忧的环境,为他创设和谐的生生关系、师生关系和亲子关系,是帮助卓同学开启新生活的关键。为此,钟老师付出了不懈努力。她以一个母亲的心来对待卓,容忍他的各种波折反复;精心设计了一系列的教育,从搀扶着他走到放手让他自己走;她知道教育不是一蹴而就的事情,需要耐下心来静等花开。

卓同学的转变,一个非常关键的因素,就是钟老师和他之间建立起来的和谐的师生关系。用教师和母亲的真诚与卓沟通,真诚使双方敞开了心扉。不管卓遇到多大麻烦,钟老师对他的信任始终不变。不管钟老师用怎样的方式批评卓同学,他也始终相信老师是为他好。钟老师用自己的爱心和耐心,为卓同学架设起了一个与他人、与周边环境、与世界沟通交流的桥梁,让卓同学逐渐走出自我封闭的狭小领域,并最终学会正确认识自己。

对于“问题学生”来说,和谐的师生关系,或许就是我们要寻觅的“处方”吧。

  评论这张
 
阅读(88)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017