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用大爱做小事满足学生需要(摘)  

2012-09-14 09:28:25|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       我们学校以“用大爱做小事”的工作理念,关注学生的需求,把每一件小事都做出教育的味道,引导学生形成良好的素养、主流的价值取向。

  1 满足学生被尊重的需要

  每个人都有被尊重的需要,教育要关注学生的这种正常需求。我们开展的“新年献爱心”活动是一项校内的希望工程,由全校师生捐款资助贫困学子。过去,我们每年开展此项活动时都大张旗鼓,请电视台记者报道,领导讲话,被资助者表达感恩之情……我们在献上爱心的同时,也给贫困孩子敏感的心灵带来了伤害。为此,我们改变往日的做法,把重点放在表彰积极捐款的班级,有意淡化被资助者表态。我们认为,捐款者不是施舍者,而应该是“尊重者”,要尊重那些受资助的同学。同时,我们教育受资助的学生,贫穷并不是自己的错,要学会尊重自己的家庭;接受捐助也不意味着必须低头走路,要勇敢地接受这些爱;认真做好每一件事,尊重自己的良心,就是对爱的最好报偿。

  我们学校建立了“校园设施认养”制度,把一些公用设施如国旗台、班旗台、分担区等张榜公布,由各班自由“认养”。这就使学生由被动地接受学校分配转变为主动承担维护校园的责任,既尊重了学生的选择权,又激发了他们的责任感。他们将自己的“认养”理念张贴在相关区域,以极大的爱心扩大着“校园志愿者”队伍,把学校设施当作自己的物品一样精心呵护。

  2 满足学生参与管理的需要

  高中生学业负担重,但他们心中也充满了幻想和好奇,喜欢不一样的感觉,喜欢变化,喜欢时尚,不喜欢说教。每年的开学典礼,一般都是由校长讲话,提出新学期要求。在去年的开学典礼上,我们设计了新内容,命名为“开学宣言”。校长讲话简练明了,然后由学校领导随机抽取部分学生走上主席台,面对全校师生,宣读自己的开学宣言,使开学典礼成为每一位学生成功的体验。同时,我们让学生把自己的开学宣言写到本上,请至少5位老师、10名同学寄语或签名。有的同学请曾经闹过别扭的同学签名,从此化干戈为玉帛;有的同学请成绩差的科目老师留言,老师真诚地写下自己的赠语,师生关系融洽了。

  我们认为,让学生参与学校管理是对学生的最大尊重。通过参与学校管理,可以锻炼学生做主人的能力,培养做主人的自豪感。在我们学校,所有大型活动都吸收学生的意见,都有学生的创意。我们面向全校征集艺术节徽章、主题词、主持人和学校运动会的主题徽章,学生每周一歌的歌曲曲目和学生校刊的刊名都来自于学生,每天两次的大课间活动由学生主持,体育艺术节等大型活动由学生会主席宣布开始,甚至学校新食堂竣工,我们也请学生为食堂起名。

  我们还从2002年开始建立校长联络员制度,每班选出一名代表作为校长联络员,通过和校长的直接对话,对学校的管理提出意见和建议,提出他们的需求。

  让学生主动参与学校的管理,是对学生的一种心理关爱,是高层次的人文关怀,也是学校可持续发展的不竭动力。

  3 满足学生社会实践的需要

  学生生活在相对封闭的校园里,对外部世界不了解,特别是不了解农村生活,他们迫切想了解真实的社会生活。在校长的倡议下,我们联系了辽宁省凌海市沈家台镇龙千村,带领全体高二学生去参加秋收。这既是一次励志教育,又是一次真实的农村生活体验。经过一天的劳动,学生体会到农村劳作的艰辛,懂得了“粒粒皆辛苦”的内涵,可谓不虚此行。

  每年5月,我们都开展十八岁成人教育活动,或步行3个多小时到市郊的烈士墓前扫墓瞻仰,或到辽沈战役纪念馆宣誓成人,让学生的十八岁生日过得有意义,过得与众不同。我们组织学生观摩2008年北京奥运会的田径比赛,亲身感受体育的魅力,感受祖国的日新月异;每年组织学生去韩国友好学校参观访问,了解异域风情,开阔视野;组织老师、家长、学生参加心连心拓展训练,增进相互了解……

  我们在设计每一项活动、处理每一件事情时总在思考,我们让孩子获得了什么、感悟了什么、明白了什么,为他们今后的生活积淀了什么,力图让每一件小事都充满温情。学生的正当需要是什么?有学业成绩,更有成就感,有自信心,有乐观的为人处世态度,以及对人、社会、自然的尊重。我们的教育中,如果涵盖了这些方面,不管他们是否能考上大学,他们的人生都不会是失败的。(作者系辽宁省锦州市铁路高中副校长)

  《中国教育报》2012年9月11日第6版


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