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什么是好校长(摘)  

2013-12-29 16:19:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   校长拥有了先进的教育思想,才能在办学中有定见和定力,才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力,才能领导学校走向卓越。校长的“指挥力”既指职务权力,更指崇高道德品质所产生的人格魅力。校长要熟悉学校管理的基本规律和方法,掌握教职员工的心理特点,具备卓越的管理才能。从某种角度讲,校长的教育教学水平决定了学校能走多远,能达到怎样的高度。人文素养是校长综合素养的基石,具备深厚人文素养的校长才有可能成为“教育家”。

  一位好校长就是一所好学校,这是教育界的至理名言。历史证明,校长好,则学校强。在今天,什么才是好校长,又如何当个好校长?

  好校长要有先进的教育思想

  苏霍姆林斯基说:“学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”提出先进的教育思想,是办好一所学校的前提。校长有了自己的教育思想,才能在办学中有定见和定力,才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力,才能领导学校走向卓越。

  先进教育思想的形成主要有三条途径:一是加强学习。作为校长,要加强教育理论、政策法规、学校管理等方面的学习,多一些书卷气,少一点烟酒味。好校长,要养成爱学习、勤读书的好习惯,让知识不断更新,以引领学校的改革与发展。二是躬身实践。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教育思想的形成,有赖于长期的教育实践。好校长,务必要潜心耕耘,用心办学,通过实践来形成自己的教育思想。三是不断反思。反思是校长提炼办学经验、提升办学思想的重要方式。校长要具备反思意识和反思习惯,经常反思自己的办学思想是否正确、管理方式是否科学、管理成效是否显著,在反思中形成先进的教育思想。

  好校长要有崇高的道德品质

  校长是学校的最高指挥官,其“指挥力”既指职务权力,更指崇高道德品质所产生的人格魅力。校长其身正,师生则不令而行。好校长要矢志于提高自己的道德高度。

  首先,崇高的道德品质体现在强烈的事业心和使命感上。事业心和使命感,是校长从事教育工作的强大动力和精神追求,也决定了校长的办学境界和改革勇气。作为校长,身系千百学生的成长大事、肩负国家民族的复兴重任,只有把教育作为毕生的追求和无上的事业,才会有忘我的奉献精神和舍我其谁的担当勇气,才会在困难面前理想不灭,在利益面前自我警醒,在追寻路上执着守望。

  其次,崇高的道德品质体现在无私的奉献精神上。教育是一项事业,事业的意义在于奉献。好校长要像陶行知所要求的那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,对教育拥有不求回报的爱和毫无保留的付出。校长作为教师之师,要身体力行讲奉献,以自己的实际行动引领教师集体。

  再其次,崇高的道德品质体现在仁爱之心和清正廉洁上。教育是爱的事业,没有爱就没有教育。感人心者莫过于情,校长要眼中有教师、心中有学生,对师生充满关爱之情,这是校长产生强大道德影响力的重要因素。校长掌握着学校的各种资源,处事要公平,为人要公正,用人、办事要合情合理合法,以增强集体的凝聚力和个人的公信力。公生明、廉生威,好校长必须做到经济上不图私利、生活上操守严谨,这样才能成就自己的人格基座。

  好校长要有卓越的管理才能

  管理既是一门科学,又是一门艺术,是校长的一项基本功。好校长要熟悉学校管理的基本规律和方法,掌握教职员工的心理特点,具备卓越的管理才能。

  好校长必须具备三种管理能力:一是识势善谋。校长要熟悉教育发展形势,掌握教育发展规律,要把目光放在未来,善于审时度势、谋划未来;既要总结过去经验管理学校,也要结合当前实际谋划发展,更要根据未来趋势培育人才。二是多谋善断。校长要通过建章立制和营造校园文化管理学校;要善于把握方向,明确分工,统揽全局;要充分发扬民主,广泛听取意见,集思广益,果断决策。三是知人善任。校长要善于发现人才、培养人才和使用人才。好校长应唯才是举,用人之长、避人之短,努力营造人才辈出的良好局面,使学校既成为学生成长的乐园,也成为学科教师和行政骨干成长的舞台。

  好校长要有高超的教学水平

  只有精通教育教学的专家型校长,才能掌握教育规律和学生成长规律,履行教书育人职责,才能领导学校课程建设,指导教育教学工作。从某种角度讲,校长的教育教学水平决定了学校能走多远,能达到怎样的高度。

  一是在教学工作上,好校长要既是专家又是杂家。校长首先要成为优秀的学科教师,同时能广泛地涉猎其他学科,专博结合,既专又博。校长要深入教学第一线,“到教师中去,到学生中去,到课堂中去”,要经常听课和分析课;校长又要跳出第一线,不能把自己当作一名骨干教师而陷入日常的教学任务中,要研究整个课程体系,引领教师集体成长。

  二是在科研工作上,好校长既是旗帜又是阶梯。好校长应当带头做教科研,通过教科研让学校拥有源源不断的发展动力。教科研也是促进教师专业发展的根本途径,好校长要为教师从事教科研工作提供有力保障,形成教科研兴校的良好氛围和机制。

  三是在育人工作上,校长要既做学生的知己又做家长的朋友。好校长要深入到学生中去,了解学生的喜怒哀乐,掌握学生的思想动态,让自己的心与学生的心一起跳动。同时,好校长要充分利用和有效整合家庭教育资源和社会教育力量,处理好家校关系,让家长成为学校教育的同盟军。

  好校长要有深厚的人文素养

  人文素养是校长综合素养的基石,缺乏人文素养的校长充其量只能成为管理的“能工巧匠”,而具备深厚人文素养的校长才有可能成为“教育家”。

  作为校长,一要提升自己的知识素养。人文素养首先是人文学科知识方面的素养,因此要多读古今中外文学、艺术、哲学等方面的著作,努力提升自己的精神境界。二要丰富自己的人文精神。人文素养的灵魂是以“人”为对象和中心的精神,其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。好校长应该既关心学生过去的身心发展,也关注孩子当下的综合发展,更关怀孩子未来的持续发展。三要提升自己的气度涵养。人文素养直接体现在校长的行为方式上。好校长做人要有气度,待人要有温度,做事要有尺度,举止要有风度,底蕴要有厚度,视野要有宽度。

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