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仁者见智

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日志

 
 

成长一个不能少,成才一个不掉队(摘)  

2018-03-27 19:59:57|  分类: 他校发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

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特殊教育的发展水平是一个国家教育水平的反映。特殊教育是社会文明发展程度和民生保障水平的集中体现,是现代文明和传统仁爱思想、大同愿景交汇的集中体现,也是我们党和政府全心全意为人民服务宗旨的重要体现和检验标尺。

  如果说,每一个“问题孩子”都是折翼的天使;那么可以说,育华就是一个失落天使的天堂。育华集团是扎根特殊教育的“坚守者”、播撒心灵阳光的“引路人”、悉心抚慰孩子的“呵护人”、打造温馨优美的“爱心基地”。育华集团坚信,任何一个孩子内心都藏着上进的渴望,需要被拯救、被关注、被接纳、被认可、被看重、被信任。

  成长的路上,每一个孩子都不能少;成才的彼岸,每一个孩子都不掉队,这是育华集团坚定的信念。

  1扎根特殊教育的“坚守者”

  育华集团创新地把特殊教育和职业教育结合在一起,在长达38年的育人过程中,始终贯彻“二十八字”办学方针、“六心”师德要则和“为了每一个学生的终身发展”的核心理念,关心“问题学生”的教育、就业及发展。学校经过多年的探索和实践,办学成效凸显,得到了社会各界的高度认可,受到各中小学与学生家长的高度赞扬。学校学生以出色的专业技能、踏实的劳动态度、不怕吃苦的精神、良好的礼仪,获得了用人单位的一致好评。

  育华集团是目前全国“专门学校”规模较大、办学层次较多、具有先进教育教学理念和方法的示范性学校,是全国特殊教育的一面旗帜。学校先后荣获全国青少年保护先进集体、全国青少年违法犯罪研究先进集体、全国科研先进单位、上海市文明单位、上海市行为示范校、上海市花园单位、上海市涉外窗口、浦东新区素质教育实验学校、浦东新区法制教育示范校等荣誉称号。学校的办学经验也引起了国内外人士的高度关注,学校已接待来自28个国家和地区的专家学者来校参观、考察、交流。

  2播撒心灵阳光的“引路人”

  普通学校一两个“问题学生”,需要花掉班主任30%的精力。面对“专门学校”许多“问题学生”,如何耐着性子走入一颗颗封闭的心,是教师们的一道难题。罗曼·罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”育华集团始终坚持把建立一支师德崇高、爱心奉献、专业精湛的教师队伍放在首位。

  育华集团为了提高学校办学水平,对教师确立了“六心”,即“爱心、信心、尽心、细心、耐心、恒心”的师德要则,同时提出“精一会二选三”的要求,鼓励教师积极学习,成为一名专业的“双证+双能”的“双师型”教师。育华集团每年定期组织公开课、研究课,以老带新,以研代训。坚持“走出去,请进来”的原则,定期邀请专家来校讲座,安排骨干教师外出参加专业培训。

  如今,育华集团“双师型”教师队伍逐年扩大,已经形成了一支既掌握学科教学理论又懂得学生心理辅导和行为矫治技术的专业化师资队伍。

  3悉心抚慰孩子的“呵护人”

  育华集团根据“立足教育,挽救孩子,科学育人,造就人才”的方针,制定了“不看过去看发展,不靠惩罚重激励,不是亲人胜亲人,不为钱财为人才”的二十八字方针,摸索出了帮助孩子健康成长的育华文化。

  立足于“破”,在教育模式上求新。育华在教学场域、教育内容和教学主体等方面实现了突破,让教师的课堂教学走出校门、走上社会、走进生活。通过推行活动教育模式,将社会环境引入到特教课堂,实现了课堂教育社会化和社会教育课堂化的双融合教育,让学生在活动中体验,在感悟中成长,在陪伴中蜕变。

  着眼于“立”,在人格培养上求精。著名教育学家曾说过:“难以教育好的学生,是没有了自尊心的学生。如若生命不被尊重,没有完整的人格,教育从何谈起?”育华集团真诚地、平等地对待每一个孩子,保护他们的自尊心。告诉他们:一个人的命运取决于他怎样看待自己。要做一个干净、整洁、穿衣得体,有自尊心和自信心的人。从而使孩子们找到了自信,成为一个对社会有贡献的人是他们的追求。

  致力于“专”,在分层教学上求细。针对随迁子女学生、托管生、中职生的不同特点,并结合每位教师自身专长,学校把学生的需求与开设课程的需要结合起来,同时遵循赏识激励,从结果评价转向过程性评价、从单一评价转向多元评价、从个体评价转向全员评价。

  着力于“创”,在成功激励上求深。学校看到了学生们的闪光点,并让他们体会到成功后的愉悦感和被人尊重的良好感觉,从而产生了上进的源动力。帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。学校设有18项常规竞赛,从“仪表、就餐、内务、路队、言谈、待人、仪式、集会”八个方面入手,坚持进行日评、周小结、月表彰。

  聚焦于“能”,在本领培育上求专。从1985年学校第一次开设职教的电焊、缝纫、木工、园艺4个专业至今,截至目前已有职业教育班级22个,还开设了中式烹饪、中式点心、酒店服务与管理、电子商务、休闲体育服务与管理等5个专业。另外开设两个三校生高考班,同时学校实行形式多样的学生考核机制,重视实践操作能力。通过校企合作,学校为学生搭建了实习平台,大大地提高了学生的实践能力。

  落脚于“宽”,在创造就业上求实。育华集团为学生提供了多种发展出路。一是学校建立了50多家实习场所和就业保障的合作单位。二是三校生高考班,给学生提供了进一步攀登更高学府的机会。三是学校与上海开放大学建立中高职立交桥项目。四是学校与为迪士尼公司服务的安保公司建立人才提供合作协议。五是学校已形成了近30家企业所组成的实习生推荐网络。学生推荐达到全部、推荐成功率达到95%以上,学生实习结束之后的留用率达到85%左右。

  4打造温馨优美的“爱心基地”

  育华集团,坐落于浦东新区川沙镇,地理位置优良,环境优美,绿草如茵,鸟语花香,是一所花园式的寄宿制学校。孩子们进入育华学校,首先看到的是学校温馨、美丽、惬意的生活环境,是老师们和蔼可亲的笑脸,是学长们自信坦然幸福的神情。

  基础设施“全方位”。育华集团资金雄厚,学校的基础设施非常完善,建立了烹饪实训室、点心实训室、调酒实训室、电子商务实训教室、酒店实训室等。为了更好地关注每一个学生的心理情况,育华集团还成立了心理辅导中心,由心理咨询室、团体活动室、沙盘活动室等组成。

  日常陪伴“零距离”。每个教师带着爱靠近学生,以真挚的情感走进学生的心灵世界,孩子们拥有家一般的舒适安逸,父母般的呵护关爱。为了提高学生的安全感,学校实行“零距离”专业陪伴,让学生体会到了爱的温暖。学校制定“三级帮教”制度,进行“问题学生”全面的指标和过程性的记录,这些指标不仅有行为规范、课堂表现、思想品德,更涵盖了“等第制”评价维度,包括学习兴趣和学习习惯,同时关心他们的起居、身体以及心理状况。

  心理疏导“重养成”。学校在实践中积极开展心理疏导个案的研究,建立特殊学生档案,全面追踪辅导,加强面向全体学生的心理健康教育。定期举办心理健康辅导讲座,引导学生正确的人生观、价值观。学校以调整不良情绪为重点,在学生行为的疏导中注重意志、毅力的培养。

  规范管理“半军事”。学校坚持以学生的健康发展为出发点和归宿,依据学生的基本行为特征,拟定了一系列规章制度和行为规范。实行寝室看内务、班级看规范、出门看表现等半军事化管理。一是努力矫正他们的社会认知错位;二是狠抓规范行为养成矫正性训练。这种教育与行为训练相结合的办法,让学生们从他律走向自律,逐步形成自主管理、自我教育的育德新境界。

  在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在收获的果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。育华集团不放弃每一个学生,教真育爱,微笑和等待,以“用爱心创造奇迹”为信念,坚持做有温度的教育,用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  “办好特殊教育”是十九大报告对特殊教育提出的明确要求,学校将不忘使命,砥砺前行。学校在不断地提升孩子们的文化知识、道德修养和专业技能的同时,努力使他们成为一个自信、自立、自强的人。让每一朵不同花期的花,都一样盛开;让每一朵不同大小的浪花,都一样澎湃;让所有的孩子,都成为社会所需要的人才。(卫宝弟张致诚)

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