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仁者见智

有大德才会有大智

 
 
 
 
 
 

“立德树人”从理念走向实践(摘)

2018-1-12 14:44:24 阅读12 评论0 122018/01 Jan12

党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

作者  | 2018-1-12 14:44:24 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

卓越课程使人幸福完整(摘)

2018-1-10 9:24:41 阅读9 评论0 102018/01 Jan10

   课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。七年来,新教育实验致力于研发卓越课程,在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上,鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造,通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。在课程实施过程中带领学生经历体验、合作探究,建立知识与世界、与自我的内在联系,使师生生命更加丰盈。

卓越课程的追求

作者  | 2018-1-10 9:24:41 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

“后真相”时代的教育如何定义(摘)

2018-1-10 9:21:11 阅读7 评论0 102018/01 Jan10

    通过社会科学,优质教育摒弃绝对主义,承认人类社会的错综复杂和其内在的平衡之道;借助人文主义,优质教育教会我们从他人的视角感受世界,见其所见、闻其所闻、感其所感,学会推己及人;通过体育运动,优质教育教会我们团队合作的重要性,有时,我们应当为了集体利益而将个人得失置于其后;通过冥想,优质教育教会我们感受身体和心灵的融合,掌控自我情绪。

  曾几何时,“教育”似乎一目了然——接受教育意味着在校学习。一般而言,学习的年限越长,受教育的程度就越高。可在当今时代,关于“教育”的传统共识已不再适用。有证据表明,在校学习与教育之间的因果关系若非荡然无存,也已然岌岌可危。

作者  | 2018-1-10 9:21:11 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

成长:新时代家庭教育关键词(摘)

2018-1-10 9:18:02 阅读6 评论0 102018/01 Jan10

    我国已经进入中国特色社会主义的新时代,新时代需要新理念、新目标、新作为,新时代的家庭教育也如此。决定父母教育好孩子的不是高学历、高职位、高收入,而是教育理念、教育方式和教育能力。家教观念比家庭条件更重要。

  新家庭教育要心中有人

  新的时代、新的背景,有四个不容忽视的变化,需要我们把培养孩子成人放在头等重要的位置。

  一是党和国家关于教育立德树人

作者  | 2018-1-10 9:18:02 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

努力比天赋更重要

2018-1-7 9:50:14 阅读16 评论0 72018/01 Jan7

努力比天赋更重要

李建成

 

最近,偶读一篇介绍美国斯坦福大学的心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)关于“成长性思维”(growth mindset)的研究成果:拥有成长性思维的孩子认为“努力”比“天赋”更重要。在遇到困难和挑战时他们更加乐观积极,他们相信自己的不懈努力能够帮助自己克服困难,最终走向成功。

作者  | 2018-1-7 9:50:14 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

教育写作:留存成长足迹(摘)

2018-1-3 9:02:25 阅读10 评论0 32018/01 Jan3

相关背景:近日,第九届全国新语文教学尖峰论坛在浙江师范大学举办。此次论坛通过6个讲座、13堂示范课以及相关的专家点评,聚焦教育写作与教师专业成长的关系问题,让我们清楚地看到名师成长的一个重要途径:教育写作。此次会议由浙派语文教育研究中心承办,该论坛每届都集中讨论一至两个关键问题,以推进语文教学改革的深化发展。

作者  | 2018-1-3 9:02:25 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

让我们共同建构成长性思维(新年寄语)

2018-1-2 9:56:10 阅读10 评论0 22018/01 Jan2

让我们共同建构成长性思维

——2018年新年寄语

李建成

 

亲爱的同学们、尊敬的老师们

作者  | 2018-1-2 9:56:10 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

阅读课堂的建立的逻辑与顺序(摘)

2017-12-16 14:43:10 阅读34 评论0 162017/12 Dec16

传统的阅读观和写作观都强调大量实践和个体感悟。“书读百遍,其义自见”和“读书破万卷,下笔如有神”等名言被教育者和学习者奉为圭臬。诚然,对于缺乏教育机会且教育科学研究落后的时代,持之以恒地大量阅读确实是领会文章主旨、悟出写作技巧的不二法门。但随着教育的普及和教育科学的发展,我们的教育水平得到了前所未有的提升,阅读和写作的教学内容与教学方式都得到了革命性的更新与发展。

杜威经验论对阅读课堂的要求

美国教育家杜威认为:教师在教学活动中要充分调动儿童已有的经验,但又不停留于儿童

作者  | 2017-12-16 14:43:10 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

芬兰的高质量教师从何而来(摘)

2017-12-16 14:26:52 阅读31 评论0 162017/12 Dec16

“教育系统的质量不会超过其教师的质量”,经济合作与发展组织(OECD,以下简称经合组织)国际学生评估项目(PISA)的国际协调员安德烈亚斯·施莱克尔如是说。芬兰教育成功的重要原因之一,就是芬兰拥有高质量的教师。

  在芬兰,教师的工资收入仅略高于国家平均工资水平,但是教师职业因具有高度自主性、较高的声誉和社会地位,每年都有大量优秀的高中毕业生报考教师教育专业。芬兰教师的专业自主性表现在课程开发和学生评价等方面,虽然教学时间低于很多国家,但教师会自愿把时间投入学校改进和自身专业发展。因此,芬兰教师在这种相互信任的环境中工作,能够教得少,但教得好。

  

作者  | 2017-12-16 14:26:52 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

写作:“可以教的”和“不能教的”(摘)

2017-12-1 16:21:07 阅读24 评论0 12017/12 Dec1

“当你偷一名作家的点子,这叫抄袭;当你偷一堆作家的点子,这就叫研究了。”那些具备出众写作才能的学生和青年作家,大多掌握了一些重要的写作技巧,这些技巧就是他们所“偷”的一堆作家的点子。

  写作课堂可以有许多追求,但其中一定要教写作技巧,否则就是写作教师的失职。我们现在很多专家和老师都用“无法胜有法”这样的说法来掩饰自己在写作课堂上的疏懒和无能。于是,写作课里根本没有教“写作”。

  教小学生写作技巧,我给自己定了三条标准:一是听得懂,二是记得牢,三是用得上。但是要做到这三点实在是太难了。

作者  | 2017-12-1 16:21:07 | 阅读(24) |评论(0) | 阅读全文>>

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