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仁者见智

有大德才会有大智

 
 
 
 
 
 
 

让每个生命的潜能都能得到更好发展

——基于公平的学校教育质量提升的价值追求

江苏省洪泽中学  李建成

 

[摘  要]衡量一所学校教育教学质量高低,不应只看这所学校的考试成绩如何,而应看在这里的每个生命是否真正享受到公平教育,其潜能是否得到充分发展。基于公平的学校教育质量提升的价值追求是“让每个生命的潜能都能得到更好发展”。具体策略为:让每个学生都能参与课程建构,在课程建构中促进他们生命潜能的充分发展;让每个学生都能参与活动实践,在活动实践中促进他们生命潜能的充分发展;让每个学生都能参与课堂展示,在课堂展示中促进他们生命潜能的充分发展。

[关键词]教育质量;价值追求;生命潜能;更好发展

 

   

作者  | 2017-4-24 9:50:07 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 凝练价值观:学校文化建设的核心(刊发稿)

2017-4-24 9:25:25 阅读7 评论0 242017/04 Apr24

 

凝练价值观:学校文化建设的核心

李建成

我的管理哲学,概括成一句话,就是“用文化发展人”。

什么是文化?文化是人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和;文化是一个复合整体,包括知识,信仰,艺术,道德,法律,风俗以及其它作为社会一分子所习得的任何才能与习惯……有关文化的定义有很多。我认为,文化就是生活在这里人的思维方式、生活方式和做事方式。人的行为方式构成了文化,反过来文化又支配着人的日常生活。恩思特·卡西尔说,“作为一个整体的人类文化,可以被称作人不断解放自身的历程”。这也就是说,文化促进着人的自我优化、自我完善和自我发展。

“管理”是通过计划、组织、领导、控制等手段,以实现组织既定目标的活动过程。它有控制、约束和规范之意。而管理的本质是激励与鞭策,是引导与促进,是熏陶与感染;管理的最终目

作者  | 2017-4-24 9:25:25 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

成长,教育的一种定义

----江苏省洪泽中学的价值追求

李建成

2016-10-26  来源: 江苏教育新闻网

      学校的价值追求是引领和促进学校发展的根本动力,每所学校都应建构自己的核心价值,通过共同价值引领学校更好地发展。江苏省洪泽中学探究从人的生命成长需要出发,建构学校共同信仰,提出“让世界与我们共成长”这一办学使命,力求在追求和实践这一价值的过程中促进学校健康发展。

  “让世界与我们共成长”的

  教育意蕴

  成长是教育的特质,教育具有的品质很多,但是慢慢向成熟发展是其本质特性,即教育的本质属性是成长;成长是教育的表征,教育呈现的现象很多,但是不断发展变化是其客观表现,即教育的客观表现是成长;成长是教育的状态,教育展现的形态很多

作者  | 2017-4-24 9:01:29 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 读懂巴班斯基的“最优化”理论 (摘)

2017-4-24 8:55:11 阅读6 评论0 242017/04 Apr24

品读经典③

作为前苏联教育家,巴班斯基的著述字里行间不乏“苏维埃教育”“发达社会主义”等特定背景及其名词,之于当下中小学教师而言,或许显得有些古板枯燥。当前涉及教师专业阅读的有关文论解读、开展教师阅读推动的活动之中,几乎很少谈到其人其书,巴班斯基在中小学大众视野中似乎成了一个束之高阁、渐行渐远的名词。

金克木先生谈及读书治学经验时曾指出:“就书籍而言,总有些书是绝大部分的书的基础,离了这些书,其他书就无所依。”其实,对处于班级授课制运作形态之下的中小学教师,巴班斯基可谓必读,尤其是对启迪教师的教学内容选择与教学方法应用、提升教学规范化与课程自觉性方面,其人其书仍有不可替代的地位。在去年6月的一次会议上,山东省教科院李文军副院长曾谈到,不要小瞧前苏联

作者  | 2017-4-24 8:55:11 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 如何构建我国高考外语考试评价体系(摘)

2017-4-24 8:44:07 阅读5 评论0 242017/04 Apr24

外语考试评价体系改革,是近年来我国考试招生制度改革的重要组成部分。

  高考外语“一年两考”是落实《实施意见》的重要突破口

  2014年,国务院发布《关于深化招生考试制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),提出坚持立德树人,践行社会主义核心价值观,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上,中央明确提出了教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改革创新,要为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。

  高考是衔接基础教育和高等教育的重要桥梁和纽带。每年参加高考的考生千万人,高考不仅对基础教育的教学有重要影响,还关系到选拔什么样的

作者  | 2017-4-24 8:44:07 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

凝练价值观:学校文化建设的核心(刊发稿)

2017-4-24 9:22:12 阅读4 评论0 242017/04 Apr24

 

凝练价值观:学校文化建设的核心

李建成

我的管理哲学,概括成一句话,就是“用文化发展人”。

什么是文化?文化是人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和;文化是一个复合整体,包括知识,信仰,艺术,道德,法律,风俗以及其它作为社会一分子所习得的任何才能与习惯……有关文化的定义有很多。我认为,文化就是生活在这里人的思维方式、生活方式和做事方式。人的行为方式构成了文化,反过来文化又支配着人的日常生活。恩思特·卡西尔说,“作为一个整体的人类文化,可以被称作人不断解放自身的历程”。这也就是说,文化促进着人的自我优化、自我完善和自我发展。

“管理”是通过计划、组织、领导、控制等手段,以实现组织既定目标的活动过程。它有控制、约束和规范之意。而管理的本质是激励与鞭策,是引导与促进,是熏陶与感染;管理的最终目

作者  | 2017-4-24 9:22:12 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

技术加教育如何1+1>2(摘)

2017-4-24 8:39:51 阅读5 评论0 242017/04 Apr24

技术加教育如何1+1>2
责编:何蓉  添加日期:2017-04-19
  3月27日,四川省成都市武顺街小学学术厅,记者如约来到学校,参加一场早就定好的教研活动。
  走进会场,记者有些纳闷:往常教研活动时爆满的学术厅,显得空荡荡的,距离活动开始还有10分钟,到场的老师却不超过10位。仔细一问才知道,学校既定的这场活动和成都市举办的一场赛课活动“撞车”了,原本计划能来的教研员、兄弟学校的教师包括本校部分教师,都去参加赛课活动了。
  “原来遇到这样的情况,一般就只能改期或者取消活动,但这一次,学校却没有取消活动,而是对老师们的课进行了现场直播。”武顺街小学副校长袁刚告诉记者,“我们通过技术在网上对活动进行现场直播,无论需要参加的人员身在何处,都能听到、看到老师的课。即使当时直播没看到,过后也能看录播。”
  未来已来,技术更是早已席卷。有专家

作者  | 2017-4-24 8:39:51 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

活教育:核心素养的摇篮

2017-4-24 8:27:09 阅读6 评论0 242017/04 Apr24

陈鹤琴(1892年3月5日—1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育的奠基人。

  陈鹤琴提出了“活教育”理论。什么是活教育?陈鹤琴曾用“是……不是……”的方式解释和进行反向概括:活教育不是旧教育,而是新教育——旧教育是死的,而新教育是活的;活教育不是随意的教育,而是经过实验的科学的教育——活教育有理论的支撑,有科学的设计,还有严格的实验论证;活教育不是局部的教育,而是一个完整的教育体系——有纲要,有目标、原则,有内容、方法,有步骤和方式,还涉及到幼儿师范教育,具有整体的育人功能;活教育不是从外国搬来的教育,而是中国的教育——中国人自己确立,具有中国特色和中国气派。

作者  | 2017-4-24 8:27:09 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

教育要为想象不到的未来做准备(摘)

2017-4-24 8:10:21 阅读3 评论0 242017/04 Apr24

4月16日,被誉为“学习型组织之父”的美国麻省理工学院斯隆管理学院资深教授彼得·圣吉,来到广东省深圳市南山外国语学校,参加由深圳市教育科学研究院、南山教育学会主办的“南外师生与彼得·圣吉面对面:系统思考与未来教育”论坛,与中国师生分享了他最新的思考。

连接情感,形成共同愿景

“人类黄金时代的标志是,孩子被视为是这个社会上最重要的成员。”彼得·圣吉非常推崇我国优秀传统文化,并拜国学大师南怀瑾先生为师。南怀瑾先生的这句话,使他深受启发,并经常思考它的意味。“当我们将专注力放在孩子身上的时候,我们其实是在关注未来。很多时候,我们关注短期发生的危机、眼前要处理的事情,而一个健康社会的运行有赖于我们着眼长期的思考和对未来的关注。我们谈到未来,经常感到很抽象,会有一些设想,也会忧心忡忡。但当和孩子们对话的时候,你能感觉到未来很真实——和孩子们对话之时,就是与未来相遇之际。把孩子和我们自身的情感联系起来非常重要。”

作者  | 2017-4-24 8:10:21 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

“学习共同体”翻转课堂成就精彩(摘)

2017-4-9 10:56:24 阅读19 评论0 92017/04 Apr9

2012年秋,福州教育学院附属第四小学诞生。

    学校弘扬福州先贤林则徐、谢婉莹的思想精神,秉承“开放、多元、创新”的理念,坚信“有了爱就有了一切”。以“容爱精神”立校育人,以合作引领树团队精神,以课改创新育一代新人,以多元开放建新型优质学校。

    2014年初,四附小开始一场全新的变革:基于儿童的发展,“学习共同体”翻转课堂成就精彩。

    首先改变的是学习空间。课桌椅由统一的秧田式排列改变为低年段U字型、高年段四人一组的方式,空间的改变具有强大的力量,形成了以“倾听关系”为基础的管弦乐般的交响曲,这是一种新型的协同学习的伙伴关系。

    其次,是学习时间

作者  | 2017-4-9 10:56:24 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

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