写一本像生命一样不断生长的书
——哲学教授何怀宏答问
■本报记者 王珺
问：作为大学哲学系教授，是什么促使您写《心怀生命：和孩子共读的生命启蒙书》这本书？
答：其实最早也是编辑约稿。但是，作为一个父亲，会发现孩子心里的一些疑问，就想借这个机会来谈谈生命这个我认为是最重要的问题。这样也就带出了我研究人生哲学和伦理学的本行。哲学上一个重要的要求就是“反省”，也就是对想过了的事情还要再想想，不是从一面想，而是从多面想。比如理想和完美主义的问题，人不能没有理想或不追求完美，但是，人也需要慎求完美。
问：我注意到，这本书第一版的书名是《珍重生命》，第二版改为《孩子，我们来谈谈生命》，最新的这一版题为《心怀生命》。三个书名，反映了您这些年在思考儿童、生命、教育这些问题时怎样的心路历程？
答：第一版的书名《珍重生命》的确是表示我对生命的一种态度，表达我对孩子们的一种希望，但后来想，这是否有强加一种看法的嫌疑，是否采取一种更平和、更平等的方式来和孩子交谈更好？即我们先不说结论，先只是谈谈。至于现在这一版用《心怀生命》，不再用《孩子，我们来谈谈生命》的书名，是因为我越来越感到自己不止是想和孩子谈生命问题，也想和其他的父母谈，所以这次比较强调“亲子共读”，甚至父母先读。而把自己和他人的生命放在我们每一个人的心里，这自然也是珍重，也是心灵的交流。当然，这些书名的更换也有出版社的考虑和编辑的建议。
问：这本小书为什么会一版再版？书出版后，得到什么样的读者反馈？您觉得是什么吸引了读者？
答：有一点我觉得是很重要的：即我在这本书里要说的话，首先是我想对我自己的孩子说的一些话，这一点大概也是打动许多读者的地方。我们对自己的孩子是最关切，也是最负有责任的，是想说一些我们认为最重要的话的。而且我们和自己的孩子也是每天都在一起的，有着紧密相连的关系。我想，这一点可能也是吸引读者的一个原因。如果一个从未结过婚的人大谈婚姻，一个从未有过孩子的人大谈幼儿教育，应该说是不十分靠谱的。因为这些话题必须要有体验才能谈得比较真切和深入。
问：三个版本的书名都包含“生命”二字，您怎样理解生命的位置？
答：没有生命，其他的一切都没法谈。生命是根本，根本的东西应当放在最优先的位置来考虑。所以，也可以说生命至上。当然，生命并不仅仅就是活着，我们还要有丰满的生命，有旺盛的生命，有充沛的生命。所以，生命是可以涵盖许多其他东西的，其他的东西却不能涵盖生命。
问：说说您对最好的父母教育的理解。
答：在我看来，最好的父母教育是能够放飞的教育，即最后能够让孩子自己像健硕的鸟儿一样自由飞翔起来，而不是像风筝一样总是将一头的线掌控在父母的手里。当然，为人父母者，一生都会有心的牵挂，但如果孩子自己生活得很好，牵挂也无需太多。父母不必将孩子与自己太紧密地纠缠在一起。孩子大了就更是这样。一代一代的人、一个一个的人都应当有自己的生活。
问：您认为自己是合格的父亲吗？或者说，在成为合格父亲的过程中，经历了什么样的磨练？
答：只能说基本合格吧，还要继续面临考验。我大概不是那种柔情缱绻的父亲，而是比较强调独立和责任的父亲。在孩子成长的过程中，也需要与孩子不断博弈，不断磨合，有时是我改变了孩子，但有时也是孩子改变了我的想法。
问：您平时也读一些教育类书籍吗？主要为汲取什么样的营养？
答：应该说也是读的。我的阅读面比较广泛，但一般不太读教育理论的书籍，更不会读那些有点耸人听闻、涉嫌炒作的书，比如《学习的革命》。我不太相信教育和学习上有什么捷径或者秘方。我更愿意读那些有体验和感悟的、叙述风格也比较平实的书籍。
问：您的孩子是不是已经长大了？还会给孩子写书吗？
答：有的已经长大了，自己都已经写书和出书了。我现在还不知道以后会给孩子写些什么。但至少我会继续写这本书，我希望这本书是一本像活的生命一样不断生长的书。
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